Hallå, lyssna på oss – vi hör dåligt

Vi sitter inne på förstahandsinformation om vad vi behöver. Det kan till exempel vara lärare som har koll på vad det innebär att vara en elev med hörselskada. Eller att det borde finnas fler hörselpedagoger i skolan. Eller att det är jättekonstigt att studier i teckenspråk inte kommer att ge meritpoäng när man söker till högskolan år 2010. Vad vill du förändra?

Vi arbetar på flera olika sätt för att få politiker och makthavare att lyssna på oss. Under 2008 och 2009 har vårt fokus legat på skolfrågor och på vår rätt till tvåspråkighet. Det är framförallt POP (arbetsgruppen för publicitet och påverkan) som jobbar med de här frågorna. Under 2009 har POP till exempel:

• Gå med i POP du också, arbetsgruppen som jobbar med att kommunicera UH:s budskap och driva igenom våra krav!
  Besökt politikerveckan i Almedalen på Gotland. Vi träffade politiker från flera av riksdagspartierna och berättade om hur vi tycker att skolan kan förbättras för unga med hörselskada. Vi anordnade även ett eget seminarium under temat -en tillgänglig skolgång för alla.
• Bjudit in riksdags-, landstings- och kommunpolitiker på lunch och diskuterat skolan
• Skrivit en skrivelse om funktionshinderkunskap på lärarprogrammet tillsammans med Unga Synskadade och överlämnat skrivelsen till skolminister Jan Björklund
• Publicerat en debattartikel om funktionshinderkunskap på lärarprogrammet tillsammans med Lärarnas Riksförbund i två större landsortstidning och fått se flera av våra insändare publicerade i lokaltidningar.
• Delat ut flygblad om tvåspråkighet utanför riksdagen på teckenspråkets dag i maj.

2010 är ett viktigt år för oss då det ses som tillgänglighetsåret, detta då riksdagen sagt att vid utgången av år 2010 ska Sverige vara fullt tillgängligt för alla människor, och enkelt åtgärdade hinder ska vara eliminerade. UH byter också tema till just tillgänglighet. Vi släpper naturligtvis inte våra andra viktiga frågor, utan vi breddar vårt perspektiv och vårt arbete.

Är du intresserad av att engagera dig i våra påverkansfrågor?

Läs mer och kontakta POP

Unga Höselskadades internationella samarbetsorganisation - IFHOHYP

Vad är IFHOHYP?

IFHOHYP är en internationell icke-statlig sammanslutning för nationella och regionala ungdomsorganisationer som är avsedda för hörselskadade ungdomar i hela världen och är oberoende av kön, ras, religion, nationalitet och politik.

IFHOHYP står för International Federation Of Hard of Hearing Young People.

Deras största prioritet är att förbättra livskvaliteten för hörselskadade ungdomar över hela världen och främja lika rättigheter för hörselskadade ungdomar på alla nivåer i samhället.

IFHOHYP specialiserar sig på att möta de föränderliga behov som hörselskadade ungdomar har. De höjer medvetenhet om funktionsnedsättningar på nationell och internationell nivå genom aktiviteter som drivs av och för hörselskadade ungdomar i åldrarna 18 till 35.

Arbetet i IFHOHYP utförs på tre nivåer: politiska, informativa och pedagogiska vilket erbjuder personlig och professionell utveckling för våra medlemmar.

IFHOHYP är aktiv inom organisationerna EFHOH, IFHOH och European Disability Forum, samt inom Europarådet där de för mänskliga rättigheter, demokrati och att främja den kulturella dialogen i Europa.

Vad är IFHOHYPs uppdrag?

• Att främja lika rättigheter för hörselskadade ungdomar. Hörselskadade ungdomar har rätt till en god utbildning, valfrihet, rätt till likabehandling på arbetsmarknaden, nödvändiga tekniska hjälpmedel och stöd.
• Att försvara hörselskadade ungdomar intressen och uttrycka dem gentemot internationella organ.
  • Att fungera som en plattform för samarbete och utbyte av information mellan organisationer för hörselskadade ungdomar.
• För att främja en bättre förståelse för hörselskadade ungdomar och deras problem bland allmänheten.

Läs mer på IFHOHYPs hemsida

Vi tycker rätt mycket tycker du vi tycker rätt?

Under 2008 och 2009 har vi drivit två huvudfrågor: Rätten till tvåspråkighet och skolan. UH tycker att alla barn med hörselskada tidigt i livet ska utveckla både svenska och teckenspråk så att de senare i livet själva kan välja vilken typ av kommunikation de vill använda. Genom att vara tvåspråkig och ha tillgång till både svenska och teckenspråk ökar chanserna till delaktighet i vardagens alla situationer.

När det gäller skolan har vi två områden utöver tvåspråkigheten som vi tycker är särskilt viktiga. Dels vill vi att det införs en kurs i funktionshinderkunskap i lärarutbildningen, dels vill vi att studier i teckenspråk ska ge meritpoäng när man söker till högskolan år 2010.

Majoriteten av lärarna har inte kunskap om hur de ska göra för att eleven med ett funktionshinder ska vara delaktig i undervisningen. Detta trots att de flesta elever med exempelvis en hörselskada går i en klass med hörande kompisar. Det är en hörfin skillnad mellan utanförskap och delaktighet. Därför vill vi införa en kurs i funktionshinderkunskap i lärarutbildningen.

År 2010 börjar nya tillträdesregler till högskolan att gälla. Elever som på gymnasiet valt att läsa särskilda kurser, däribland moderna språk, kommer att gynnas vid antagningen till högskolan. Till gruppen moderna språk tillhör en rad olika språk (några exempel är: spanska, franska, nordsamiska, persiska) men teckenspråk ingår inte. Det innebär att elever som valt att läsa teckenspråk inte får några meritpoäng medan elever som läser ett modernt språk får ett högre snittbetyg vid antagningen till högskolan. Det kommer att få konsekvensen att färre läser teckenspråk. Därför kräver vi - ge meritpoäng för teckenspråk!